In dieser Studie wird erstmals der Religionsbegriff der Anthroposophie anhand der Schriften und Vorträge Rudolf Steiners dargestellt und der Unterschied zwischen anthroposophischem Erkenntnisweg einerseits und der religiösen Übung in Gebet und Kultus andererseits herausgearbeitet. Es wird erkennbar gemacht, wie sich die Anthroposophie als Geisteswissenschaft zur Religion im Allgemeinen und zum Christentum im Besonderen verhält. Daraus wird deutlich, wie es zur Gründung einer neuen Kirche, der Christengemeinschaft, mit der Hilfe und dem Rat Rudolf Steiners gekommen ist. Die letzten Kapitel erhellen das bis heute von vielen Fragen überschattete Verhältnis von anthroposophischer Bewegung und Gesellschaft einerseits und Christengemeinschaft andererseits.

Mit großem Aufwand haben die drei Autoren Rudolf Steiners Aussagen zum Themenkomplex Anthroposophie und Religion zusammengestellt.

Perspektiven zu Rudolf Steiners Ich-Verständnis
Die Waldorfpädagogik versteht sich als Pädagogik der Individuation und will den Weg zur autonomen, sich selbst verantwortenden Persönlichkeit fördern, die sich fortwährend in Bezug zu den anderen und der umgebenden Welt konstituiert. Deshalb setzen sich die Autorinnen und Autoren in diesem Band aus unterschiedlichen wissenschaftlichen und kulturellen Perspektiven mit dem ihr zugrundeliegenden Menschenbild beziehungsweise mit dem auf Rudolf Steiners Anthroposophie basierenden Individualitäts- und Ich-Verständnis auseinander.

Aus der Werkstatt eines Waldorf-Klassenlehrers
achte Klasse
erscheint ab 14. Juli 2026 bitte vormerken

Von der Aktualität der Paulusbriefe – Paulus steht mitten im Leben und beantwortet in seinen Briefen die spirituellen Lebensfragen sowie die religiösen Probleme der christlichen Gemeinden, die er damals begründet hat. Ebenso gibt er in seinen Briefen wesentliche Impulse zum Verständnis der Christuswesenheit und einer göttlichen Welt, die sich erst aus der Tiefe der Beschäftigung mit den Briefen erschließen lassen.

Frank de Vries zeigt, wie die Paulusbriefe zu einem neuen und vertieften Verständnis der Christusoffenbarung führen können. Vor allem die gedankliche Klarheit ihrer Sprache und Begrifflichkeit sind eine große Hilfe, die christlichen Zusammenhänge besser zu verstehen.
In einer kurzen biografischen Skizze werden die Schicksalswege des Apostels Paulus beschrieben, wie sie in der Apostelgeschichte von Lukas aufgezeichnet wurden und aus den Paulusbriefen selbst hervorgehen.

Imaginierendes Sprechen als pädagogischer Auftrag und Zukunftsimpuls
Worte können verletzen – und heilen. Was im Rahmen der »sprechenden Medizin« schon längst bewährte Praxis ist, muss in der Pädagogik erst wiederentdeckt werden. Digitaler Unterricht, das zeigen nicht zuletzt die dramatischen gesundheitlichen Folgen der Schulschließungen während der Corona-Pandemie, kann die Stimme leibhaftig anwesender Lehrerinnen und Lehrer und den unmittelbaren Austausch mit Gleichaltrigen nicht ersetzen. Einige Länder, die im Bereich der »Digitalen Bildung« Vorreiter gewesen waren, haben deshalb inzwischen eine Kehrtwende vollzogen. Doch das wird nicht genu?gen, um dem bedenklichen Verfall der Lesekompetenz in der jüngeren Generation zu begegnen.

Der Umgang mit dem Tod ist für die meisten Menschen kein einfaches Thema. Vor allem, wenn sie im persönlichen Umfeld mit dem Sterben konfrontiert sind, kommt es häufig zu Überforderungen.

»Entscheidend für den Umgang mit dem Tod ist, ob wir bereit sind, ihn nicht nur zu denken, sondern ihn zu erfahren. Der Tod verwandelt uns in einem Maß, für das unser gewöhnliches Vorstellungsvermögen nicht ausreicht.« Georg Dreißig